تقويم العناصر الاجتماعية الثقافية الأصيلة في كتب اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية في الأردن |
| أحمد البطاينه |
| ahmadmousabataineh@yahoo.com |
| Departement of Curriculum and Methods of Teaching, College of Education, AL-albay University, Jordan |
| تاريخ الاستلام : 05-03-2008 ، تاريخ الموافقة : 28-01-2009 |
| لغة البحث: اللغة الانجليزية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة الى تحليل وتقويم كافة النصوص في كتب اللغة الإنجليزية في ضوء المحتوى الثقافي الاجتماعي لمجتمع اللغة الانجليزية لطلبة المدارس الثانوية في الأردن للتعرف على مقدار وجود المحتوى الثقافي الأصيل مع المقارنة مع المحتوى الثقافي المحلي من خلال فرضية أن كتب اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية في الأردن مبنية على الثقافة المحلية لمجتمع التعلم. قام الباحث بتحليل كافة الدروس في كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية في الأردن معتمد على تقسيمات "بروكس" للعناصر الثقافية والتي تشتمل على عناصر اجتماعية، ودينية وتاريخية، وجغرافية، وسياسية، وتربوية، وأدبية مستخدماً الوسائل الاحصائية المتعددة، وبعد حساب التكرارات وايجاد النسب بين النتائج بأن كتب اللغة الانجليزية للمرحلة الثانوية في الأردن مبنية بشكل أساسي على الثقافة المحلية للطلبة. يمكن اعتبار هذه النتيجة بمثابة اقتراح على المنهجيين وفرق تأليف كتب اللغة الانلجيزية بأن يتم اختيار المحتوى الثقافي لكتب اللغة الانلجيزية بحيث يكون مأخوذ من الحياة اليومية لمجتمع اللغة الانجليزية. وعليه أوصت هذه الدراسة مجتمع الباحثين في تعلم اللغات الأجنبية بأن يقوموا بتحليل كتب اخرى في تعلم اللغة الانجليزية للحكم على موائمتها للطبة واجراء تطويرها بحيث تنسجم مع فلسفة التربية والتعليم في تعلم اللغات الأجنبية. |
|
 |
| النص الكامل |
الثلاثاء، 16 فبراير 2010
|
أثر استخدام البطاقات الخاطفة في تنمية مهارات تعرف المفردات لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في مدارس مديرية اربد الثالثة |
| عبد الكريم أبو جاموس*، ومحمود العبدالله** |
| a_yarmouk@yahoo.com |
| *قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، اربد. **وزارة التربية والتعليم، الأردن |
| تاريخ الاستلام : 14-05-2008 ، تاريخ الموافقة : 22-12-2008 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدف هذا البحث إلى تقصي أثر عرض المفردات باستخدام البطاقات الخاطفة في تنمية مهارات تعرف المفردات لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى. طبق البحث على عينة تكونت من (180) طالبا وطالبة يدرسون في مدرستين تابعتين لمنطقة اربد الثالثة بواقع شعبتين لكل صف، اختيرتا عشوائيا، وتم تقسيمهم بين مجموعتين: تجريبية، وضابطة. وقد استخدم مقياس تشخيص المهارات الأساسية في اللغة العربية / مهارة المستوى الصفيَ في تعرف المفردات، كاختبار قبلي / بعدي وتم عرض المفردات الجديدة بطريقتين إذ عرضت على المجموعة، التجريبية باستخدام البطاقات الخاطفة، وعلى المجموعة الضابطة باستخدام السبورة الطباشيريِة. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α |
|
|
| النص الكامل |
صورة المدينة الإسلامية المحتلة في الشعر الأندلسي في عهد المرابطين والموحدين |
| عبد الرحيم حمدان |
| yahoo.com @abedhamdan2000 |
| كلية فلسطين التقنية، دير البلح، غزة، فلسطين |
| تاريخ الاستلام : 14-05-2008 ، تاريخ الموافقة : 16-03-2009 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
يهدف هذا البحث إلى إجلاء معالم الصورة التي رسمها الشعراء الأندلسيون في عصر المرابطين والموحدين للمدن الإسلامية المحتلة، التي سقطت الواحدة تلو الأخرى في يد الممالك الإسبانية. عرض الشعراء صور المصائب والنكبات التي حاقت بأهل تلك المدن المحتلة من: حصار وتقتيل وأسر وسبي وتشريد، ونقلوا ما مارسه الغزاة من هدم حضاري استهدف معالم الدين الإسلامي في تلك المدن. أبدى الشعراء يقظة وتنبهاً للخطر الذي تهدد بلاد الأندلس بأسرها، فكشفوا الأسباب التي أدت إلى سقوط المدن الأندلسية، واستصرخوا إخوانهم المسلمين لإنقاذها وتحريرها، والمشاركة في الجهاد للذود عن المقدسات، وحَرضٌَوهم على الصمود والمقاومة ومواصلة القتال. امتزج تصوير الشعراء للمدن الإسلامية المحتلة برثاء المدن الضائعة وبكائها، وشعر الجهاد، والشوق والحنين إلى تلك المدن التي أجبروا على تركها. |
|
|
| النص الكامل |
|
مستوى الاستدلال العلمي لدى طلبة كلية العلوم في جامعة الحسين بن طلال وتأثره بمتغيرات الجنس، والمستوى الدراسي، والتخصص |
| طلال الزعبي*، ايراهيم الشرع**، ومحمد خير السلامات*** |
| i.shara@ju.edu.jo |
| قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، *جامعة الحسين بن طلال. ** الجامعة الأردنية. *** وزارة التربية والتعليم، البلقاء. |
| تاريخ الاستلام : 13-08-2008 ، تاريخ الموافقة : 28-01-2009 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة قدرة طلبة كلية العلوم في جامعة الحسين بن طلال على الاستدلال العلمي وتأثره ببعض المتغيرات. ولتحقيق أغراض الدراسة طبق اختبار لاوسون للاستدلال العلمي على (320) طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى القدرة الاستدلالية لدى الطلبة مقبول تربويا. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القدرة الاستدلالية تعزى إلى متغيري التخصص؛ ولصالح ذوي تخصص الرياضيات مقارنة بالتخصصات الأخرى، والمستوى الدراسي؛ ولصالح طلبة السنة الرابعة مقارنة بطلبة السنوات الأخرى، ولصالح طلبة السنة الثالثة مقارنة بطلبة السنة الأولى والثانية، ولصالح طلبة السنة الثانية مقارنة بطلبة السنة الأولى. في حين لم تظهر النتائج فرقا ذات دلالة إحصائية للتفاعل بين جميع المتغيرات. وعلى ضوء النتائج يوصي الباحثون بضرورة أن يستخدم أعضاء هيئة التدريس استراتيجيات تدريس حل المشكلات. وتصميم أنشطة تعليمية تعزز مهارات الاستدلال العلمي في تدريس الأحياء والكيمياء والفيزياء. وأن تولي مؤسسات التعليم العالي اهتماما بتوفير المصادر التعليمية لتشجيع الاستدلال العلمي. |
|
|
| النص الكامل |
سردية الشعر في ديوان "منمنمات أليسا" للشاعر محمد القيسي |
| عماد الضمور |
| emeddmor@yahoo.com |
| كلية عمان الجامعية للعلوم المالية والإداريّة، جامعة البلقاء التطبيقيّة، الأردن |
| تاريخ الاستلام : 25-06-2008 ، تاريخ الموافقة : 23-02-2009 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
يختزن الخطاب الشعري المعاصر في عوالمه المختلفة إمكانات الغنى والتنوّع، مما يعني إمكانية تأويله بشكل يُبطل فكرة تمنعه على المتلقي، أو انغلاقه على عملية التلقي التي لا تلبث أن تكشف عن مدخل تأويلي مناسب. ويمثّل الشاعر الفلسطيني محمد القيسي في ديوانه (منمنمات أليسا) خطاباً شعريّاً يفرض على متلقيه الاتجاه مباشرة إلى مدخله السردي؛ لاكتناه طبيعة التعالق بين السردي والشعري، وتوضيح دوره في إنتاج المعنى، إذ يحاول البحث إضاءة هذا الجانب؛ وذلك ببيان أدوات السرد المعروفة، وتوضيح وظائفه الفنية التي تثري النص الشعري برؤى فكريّة متجددة، وتخصبه بتقنيات فنيّة قادرة على ملامسة وجدان المتلقي، وإشراكه في العملية الإبداعيّة. |
|
|
| النص الكامل http://www.najah.edu/index.php?page=2150&l=ar&extra=%26id%3D584 |
تقييم مساق أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة |
| علي الكساب |
| alikssb@yahoo.com |
| كلية العلوم التربوية الجامعية، الأونروا، عمان، الأردن |
| تاريخ الاستلام : 14-05-2008 ، تاريخ الموافقة : 23-02-2009 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مساق أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية في إعداد طلبة تخصص معلم صف في الجامعات الأردنية، وتحقيقاً لهذا الهدف تم إعداد استبانة خاصة بالكفايات التعليمية الواجب توافرها عند طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية. وتكونت من (43) فقرة توزعت على خمسة محاور رئيسة هي (كفايات التخطيط، والكفايات المعرفية، وكفايات عرض المادة الدراسية، وكفايات استخدام الوسائل التعليمية، والكفايات التقويمية). وطبقت الاستبانة على عينة مكونة من (156) طالباً وطالبة من طلبة الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية الطبقية، ولتحليل النتائج تم استخدام اختبار(t) لاختبار الفروق بين متوسطات العينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) على جميع مجالات الدراسة والأداة الكلية تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح الذكور، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) عند مجال كفايات التخطيط، ومجال الكفايات التقويمية تعزى لمتغير الجامعة، بينما أظهرت فروقاً دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) عند بقية المجالات والأداة الكلية وذلك لصالح الجامعات الحكومية، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) عند جميع مجالات الدراسة والأداة الكلية تعزى لمتغير المستوى الدراسي. الكلمات المفتاحية: دراسات اجتماعية، أساليب التدريس، التربية العملية، مساق تدريس أساليب الدراسات الاجتماعية. |
|
|
| النص الكامل |
حركات الأحداث في دمشق خلال الحكم الفاطمي 359-468هـ /969- 1075م |
| حسن عياش |
| hasan_ayyash@yahoo.com |
| قسم التاريخ، كلية الآداب، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين |
| تاريخ الاستلام : 06-08-2008 ، تاريخ الموافقة : 28-01-2009 |
| لغة البحث: اللغة العربية |
الملخص |
تبعت بلاد الشام الدولة العباسية التي كانت تعاني من فراغ سياسي بسبب ضعف الدولة المركزية، وعدم استطاعتها الوقوف في وجه محاولات السيطرة عليها من قوى داخلية وخارجية. وتعرضت مدن الشام لمحاولات متكررة من تلك القوى، وفي مقدمتها الفاطميون الذين ظهروا على مسرح الأحداث بقوة، بعد دخولهم مصر سنة 358هـ/869م. وخلال تلك المحاولات المتكررة تعرض سكانها للظلم والتعسف والابتزاز. توخت هذه الدراسة إلقاء الضوء على عدد من الثورات في مدن بلاد الشام، والتركيز على بعض المجموعات المعارضة التي ثارت على أنظمتها السياسية، ووجدت نفسها وبلادها ضحية محاولات تطمع فى بسط نفوذها على أرضها وسلبها سيادتها، ولذا تمردت على النظام الاقتصادي والاجتماعي، احتجاجاً على سوء أوضاعها المعيشية. وفي هذه الدراسة تم التركيز على مدينة دمشق الأكثر تأثراً بمختلف الجوانب. وقد أفرز سوء الأوضاع السالفة الذكر حركات ثورية ارتأت لنفسها حق الدفاع أمام تلك الأنظمة. وقد اصطلح على تسمية هذه الحركات "الأحداث"، وهي مشتقة من الحدث، أي الشاب الفتي حديث السن. وتعتبر الدراسة ثورات الأحداث بوصفها حركات رفضت أن تكون غير مستوعبة في مجتمع ظلمت فيه العامة. تناول موضوع الدراسة (حركات الأحداث في دمشق خلال الحكم الفاطمي)، وتمحور حول اصطلاح كلمة الأحداث ونشأتهم مبيناً تطور حركاتهم وعلاقتهم بالسكان والسلطة الفاطمية، وكذلك مواردهم وتنظيماتهم، ثم عرضت أهم حركاتهم في دمشق، مع إلقاء بعض الضوء على حركات الأحداث في عدد من مدن الشام الأخرى. |
|
|
| النص الكامل |