درجة تمثيل الأسس الفلسفية للمنهاج في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العُليا في الأردن

زيد العدوان*، وماهر الزيادات**

z_aludwan@yahoo.com

قسم العلوم التربوية، كلية الأميرة عالية الجامعية، جامعة البلقاء التطبيقية. **كلية العلوم التربوية، جامعة آل البيـت، الأردن

تاريخ الاستلام : 14-05-2008 ، تاريخ الموافقة : 22-12-2008

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة تمثيل الأسس الفلسفية للمنهاج في كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العُليا في الأردن، باستخدام أسلوب المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)، وحاولت الدراسة الوصول إلى قائمة بمعايير الأسس الفلسفية، التي يفضل مراعاتها عند بناء منهاج التربية الوطنية والمدنية، وتأليف كتبها، وقد أجريت الدراسة على كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر الأساسية. وقد طوّر الباحثان تصنيفاً لمعايير الأسس الفلسفية، حيث تكونت أداة الدراسة في صورتها النهائية بعد التأكد من صدقها وثباتها من (27) معياراً، وقد اعتمدت الجملة المفيدة وحدة التحليل. وأظهرت نتائج الدراسة أن كتب التربية الوطنية والمدنية تضمنت (1106) تكراراً للأسس الفلسفية، كما بينت أن توزيع الأسس الفلسفية في كتب التربية الوطنية والمدنية لم تخضع لنظام متتابع ومتسلسل، وأن هناك نقصاًً في تمثيل معايير الأسس الفلسفية في كتاب الصف التاسع الأساسي.

النص الكامل

http://www.najah.edu/index.php?page=2150&l=ar&extra=%26id%3D573